Luennolla tuli esille kuinka kauaskantoiset seuraukset tämän
päivän varhaiskasvatuksella on. Tänään koulunsa aloittava on työelämässä vielä 2074.
Silloin teknologia on kehittynyt entisestään ja voi olla jo täysin erilaista
kuin nykyään. Yhteiskunta on jo minun elinaikanani kehittynyt valtavasti,
jatkaako se kehittymistään koko elinikäni? En osaa kuvitellakaan minkälaista
teknologia on, kun olen vanhus.
Miten koulu pysyy mukana teknologian kehittyessä? Muistan
ala-asteen atk-tunnit puuduttavina, sillä kaikki osasivat jo asiat mitä siellä
käytiin läpi. Onko nykyään samanlaista? Lapset osaavat, jo ehkä paremmin kuin
aikuiset, käyttää tietokonetta. Nykyisen opetussuunnitelman perusteet on tehty
ennen sosiaalisen median valtaan astumista (Pönkä, 2011).
Minun mielestäni lapsille tulisi opettaa tietokoneen
teknillisen käytön sijasta sen eettistä ja turvallista käyttämistä. Lapset
saattavat tietämättään tehdä internetissä paljon pahaa. Lapset osaavat käyttää
tiettyä osaa internetistä, mutta esimerkiksi tiedon haku ja tutkiminen voi olla
haastavaa. (Kiili, 2012.)
Toisella luennolla puhuimme digitaalisesta kuilusta. Esiin
nousi ajatus siitä, onko ihminen digitaalisessa kuilussa, jos ei käytä
esimerkiksi Facebookia. Tunnen monia, jotka olettavat, että kaikki kaverinsa
ovat Facebookissa ja saattavat sen takia jättää heitä pimentoon asioista. Minä
kuitenkin tiedän, että osa kavereistani ei ole siellä ja en odotakaan, että
heidän pitäisi olla. Eivät he elä digitaalisessa kuilussa, silloin he
eläisivät, jos he eivät tietäisi ollenkaan mikä Facebook on.
Lähteet:
Pönkä, H. (2011). Koulujen
tietotekniikka edelläkävijyys ja uudet oppimistaidot. Haettu 15.12.2012
osoitteesta: http://harto.wordpress.com/2011/10/14/koulujen-tietotekniikka-edellakavijyys-ja-uudet-oppimistaidot/
Kiili, C. (2012).
Väitös: 25.8. Internetlukemista olisi hyvä opettaa koulussa. Haettu 15.12.2012
osoitteesta: https://www.jyu.fi/ajankohtaista/arkisto/2012/08/tiedote-2012-08-17-12-06-53-863777
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti